Komponen RPP
|
RPP Konvensional
|
RPP Disrupted Innovation
|
Identitas
|
||
Sekolah
|
SMPN
25 Kota Jambi
|
Indonesian
Gorgeous Junior High School
|
Mata
Pelajaran
|
IPA
Terpadu
|
Integrate
Science
|
Kelas/Semester
|
VII/2
|
Science
Class
|
Materi
Pokok
|
Ekosistem
|
Introducing
Units of Ecosystem Creator
|
Alokasi
Waktu
|
90
menit
|
90
minute
|
Kompetensi
|
||
Inti
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
2.
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.
Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4.
Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
|
|
Dasar
|
3.7
Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta
dinamika populasi akibat interaksi tersebut.
4.7
Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup dengan
lingkungan sekitarnya.
|
|
Indikator
|
1. Mengidentifikasikan
satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber
energi utama.
2. Menjelaskan
hubungan saling ketergantungan antara komponen ekosistem.
|
1.
Analyzing the units of ecosystem creator by youtube
video to upgrade student’s critical thinking.
2.
Comparing biotic and abiotic components through
leaderless grup discussion use chat online to upgrade student’s
communication.
3.
Making practice report in written text use Microsoft
Office Word and presenting the practice report in Vlog to upgrade student’s
creativity.
4.
Concluding the content through leaderless grup
discussion use chat online to upgrade student’s collaboration.
|
Tujuan
|
1.
Menjelaskan pengertian ekosistem.
2.
Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem.
3.
Menyebutkan macam-macam ekosistem.
4.
Menjelaskan komponen-komponen ekosistem.
5.
Menjelaskan hubungan saling ketergantungan antara
komponen biotik dan komponen abiotik.
|
1.
Students can analyzing the units of ecosystem
creator by youtube video to upgrade critical thinking.
2.
Students can comparing biotic and abiotic components
through leaderless grup discussion use chat online to upgrade communication.
3.
Students can making practice report in written text
use Microsoft Office Word and presenting the practice report in Vlog to upgrade
creativity.
4.
Students can concluding the content through
leaderless grup discussion use chat online to upgrade student’s
collaboration.
|
Model
|
CTL tipe STAD
|
Discovery Learning Innovation Industrial
Renovation 4.0
|
Metode
|
· Ceramah
· Diskusi
· Presentasi
|
·
Video
Demonstration
·
Review
Literature
·
Leaderless Group
Discussion
·
Chat Online
|
Langkah-Langkah Pembelajaran
|
||
Pendahuluan
|
||
Persiapan
|
Menkondisikan
kelas, mengecek kehadiran
|
Teacher checking students attendance
|
Motivasi
|
Mengaitkan
materi dengan kehidupan sehari-hari. (Menunjukkan
tayangan video pemandangan alam dan meminta siswa untuk memberikan
pendapatnya tentang video yang di tayangkan)
|
Teacher showing youtube videos about Allah
SWT. creation of the sun and earth to increase gratitude as Allah SWT. creatures
|
Apersepsi
|
Mengaitkan
materi sebelumnya dengan materi yang dipelajari. (membuat pertanyaan apakah berbagai makhluk
hidup yang terdapat di alam itu saling membutuhkan?)
|
Teacher associating the relationship of
creation with the content use leaderless grup discussion to upgrade student’s
interest
|
Orientasi
|
Mampu
menjelaskan konsep ekosistem serta interaksi yang terjadi antar makhluk hidup
dalam ekosistem.
|
Students can concluding goals and
activity of learning from discussion with teacher
|
Kegiatan
Inti
|
· Mengarahkan
siswa untuk eksplorasi materi melalui studi pustaka pada buku siswa K-13
serta LKPD untuk materi ekosistem.
· Meminta siswa melakukan
eksplorasi tentang ekosistem dan interaksi antar makhluk hidup yang menyususn
ekosistem.
· Membimbing siswa
selama kegiatan dilaksanakan.
· Setelah siswa
melakukan eksplorasi studi pustaka maka siswa diminta untuk mulai
mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok didepan kelas.
· Membimbing siswa
selama kegiatan diskusi kelas berlangsung.
· Memberikan
konfirmasi terkait hasil diskusi kelas yang dipresentasikan siswa.
|
·
Teacher giving
LKPD for students.
·
Teacher
providing stimulus through youtube videos to provoke student’s critical
thinking about unit of ecosystem creator.
·
Students analyzing problems from teacher through leaderbless
group discussion.
·
Teacher
providing stimulus through power point to provoke student’s critical thinking
about biotic and abiotic components.
·
Students
reviewing literature using online books to find different of biotic and
abiotic components.
·
Students comparing biotic and abiotic components
through leaderless grup discussion use chat online to upgrade communication.
·
Students making practice report in written text use
Microsoft Office Word and presenting the practice report in Vlog to upgrade
creativity.
·
Teacher giving
reinforcement content using different youtube videos.
|
Penutup
|
||
Rangkuman
|
· Mengarahkan
siswa untuk menyusun kesimpulan akhir belajar.
|
·
Students concluding the content through leaderless
grup discussion use chat online to upgrade student’s collaboration.
|
Evaluasi
|
· Memberikan kuis
singkat pada siswa terkait materi.
· Memberikan
reward pada siswa dengan jawaban kuis paling tepat.
· Meminta siswa
untuk menyelesaikan tugas LKS.
|
·
Teacher giving
written test in Essay.
·
Teacher reminding
students of the presentation the practice report in vlog, deadline 1 week
from learning was complate.
|
Refleksi
|
· Menyampaikan
materi pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
|
·
The teacher asks
students questions to give their opinions on how to teach, the atmosphere of
learning, understanding of learning materials, as well as criticism and
suggestions.
|
Media
|
· Gambar/charta
· Kartu hewan dan
tumbuhan
· Video interaksi
makhluk hidup
|
· Disruptive Innovation Learning
·
Power Point
· Youtube Video
· Vlog
· Online Book
· Microsoft Office Word
|
Sumber
Belajar
|
· Buku IPA terpadu
kelas 7
· Mandiri Biologi
kelas VII
· LKS kelas VII
|
· Online Book IPA
Terpadu Kelas VII
· Buku Biologi
IGCSE Cambridge Third Edition
·
Youtube Video
· LKPD
|
Uraian
Materi
|
Satuan makhluk hidup penyusun
ekosistem yaitu:
·
Individu,
merupakan makhluk hidup tunggal yang tidak dapat dibagi lagi. Contohnya
seekor ayam, setangkai bunga mawar.
·
Populasi,
merupakan kumpulan individu sejenis pada suatu tempat dan waktu tertentu.
Contohnya populasi ikan dalam kolam, populasi padi di sawah.
·
Komunitas,
merupakan kumpulan beberapa populasi pada suatu tempat tertentu. Contohnya
kumpulan populasi ikan, populasi hidryla, populasi katak dan populasi belut di sebuah kolam.
·
Ekosistem
merupakan kesatuan antara komunitas dengan lingkungan hidupnya yang saling
membentuk hubungan timbal balik.
·
Biosfer
merupakan kesatuan dari beberapa ekosistem di muka bumi. Berdasarkan proses
terbentuknya ekosistem terbagi 2 yaitu ekosistem alami dan ekosistem buatan
Ekosistem alami meliputi ekosistem darat terdiri atas gurun, padang
rumput, tropis, hutan gugur,taiga dan tundra. Ekosistem laut meliputi zone
fotik (dapat cahaya matahari) dan afotik ( tidak mendapat cahaya matahari),
sedangkan menurut kedalamannya terdiri atas zone literal (pesisir),
neritik(0-150 m), batial (150-1800 m), abisal (<1800 m).
Lingkungan dalam suatu ekosistem terdiri atas
lingkungan biotik (makhluk hidup) dan lingkungan abiotik ( tidak hidup).
Lingkungan biotik berdasarkan fungsinya dalam ekosistem meliputi produsen,
konsumen dan pengurai . Lingkungan abiotik diantaranya cahaya matahari,
udara, air,suhu dan tanah. Di dalam ekosistem terdapat saling interaksi antara lingkungan biotik dengan biotik
ataupun antara biotik dengan abiotiknya.
Interaksi
antara makhluk hidup dengan makhluk hidup yang lain dapat terjadi melalui
rangkaian peristiwa makan dan dimakan (rantai makanan, jaring-jaring makanan
dan piramida makanan), maupun melalui bentuk hidup bersama, yaitu simbiosis.
Simbiosis
merupakan bentuk hidup bersama antara dua individu yang berbeda jenis. Ada
beberapa macam simbiosis, yaitu:
1. Simbiosis
mutualisme,
2. Simbiosis
komensalisme, dan
3. Simbiosis
parasitisme.
|
             |
Penilaian
|
·
Penilaian
Kinerja
·
Penilaian
Harian
·
Observasi
|
·
Essay
·
Practice Report form Microsoft Office Word
·
Presentation Practice Report form Vlog
·
Discussion form Communication Development Journal
|
Download File PDF DISINI
Komentar
Posting Komentar